Sophia Research Review
type: channel
publisher: Sophia Editions
language: es
publication name: Sophia Research Review
issn: 3070-2070
copyright: Los autores que publican en Sophia Research Review (SRR), están de acuerdo con los siguientes términos: 1. Derechos de Autor Los autores conservan los derechos de autor sobre sus trabajos sin restricciones. Los autores otorgan a la revista el derecho de primera publicación. Para ello, ceden a la revista, de forma no exclusiva, los derechos de explotación (reproducción, distribución, comunicación pública y transformación). Los autores pueden establecer otros acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista, siempre que exista un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista. © Los autores. 2. Licencia Los trabajos se publican en la revista bajo la licencia de Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional de Creative Commons (CC BY-NC-SA 4.0). Los términos se pueden consultar en: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es Esta licencia permite: Compartir: copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato. Adaptar: remezclar, transformar y crear a partir del material. Bajo los siguientes términos: Atribución: ha de reconocer la autoría de manera apropiada, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se ha hecho algún cambio. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de forma tal que sugiera que el licenciador le da soporte o patrocina el uso que se hace. NoComercial: no puede utilizar el material para finalidades comerciales. CompartirIgual: si remezcla, transforma o crea a partir del material, debe difundir su creación con la misma licencia que la obra original. No hay restricciones adicionales. No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros hacer cualquier cosa que la licencia permita.
items: Número completo (Enero-abril)
items: Inteligencia artificial en la investigación científica: un análisis desde la perspectiva de la ética y la responsabilidad
items: Derechos del niño en el siglo XXI: Un análisis jurídico de los avances y desafíos
items: Dominio y aplicación de normas de bioseguridad en el personal de enfermería: un análisis crítico
items: Estrategias docentes para una pedagogía del cuidado: estudio de caso de una institución primaria adscrita a un barrio tradicional en Pachuca, Hidalgo
items: Habilidades digitales en enfermería: Adaptándose a la era de la salud digital
items: La investigación acción participativa de la medicina tradicional en la comunidad de San Juan Solís
items: Acreditación y certificación en la educación superior: perspectivas para la gestión de la calidad universitaria
items: Educación de enfermería en la era digital: SmartNurse como puente hacia la innovación
items: Editorial
items: Número completo (septiembre-diciembre)
items: El método del estudio de caso en la investigación cualitativa: un análisis crítico de sus fundamentos, aplicaciones y desafíos
items: Construyendo Puentes de Paz: un proyecto intercultural para disminuir la violencia escolar
items: Innovación en la práctica de enfermería: implementando nuevas tecnologías y enfoques para mejorar la atención al paciente
items: Reconstruyendo la enseñanza: la experiencia docente frente al nuevo paradigma educativo mexicano
items: Sistematización de experiencias en laboratorios de realidad virtual
items: Número completo (mayo-agosto)
items: Impulsando la motivación académica en educación superior mediante las Tecnologías de la Información y Comunicación
items: El papel de las enfermeras en la gestión de los sistemas de salud: liderando la transformación hacia una atención centrada en la persona
items: Evaluación formativa en escuelas multigrado: diseño y aplicación de un curso-taller para educadores comunitarios
items: Formación de líderes de enfermería: desarrollando habilidades para la toma de decisiones y la gestión
items: Educación en movimiento: Caminatas comunitarias como estrategia de aprendizaje y conexión social
items: Número completo (enero-abril)
items: Desarrollo de la inteligencia emocional mediante aprendizaje por simulación en estudiantes de primaria
items: Metodologías didácticas de la Nueva Escuela Mexicana: satisfacciones y desafíos en prácticas de educadores físicos
items: Ergonomía y salud laboral: prevención de lesiones y promoción de la salud física en el lugar de trabajo de enfermería
items: Aprendizaje basado en proyectos de vida: una estrategia integral para la formación personal y social
items: Experiencias exitosas con modelos de atención liderados por enfermeras: evidencia y lecciones aprendidas

Número completo (Enero-abril)
type: item
description: Editorial PhD. Jorge Luis León-González Nursing Education in the Digital Age: SmartNurse as a Bridge to Innovation Karen Elizabeth Sánchez-Núñez Accreditation and certification in higher education: perspectives for university quality management Mohammad Narimani La investigación acción participativa de la medicina tradicional en la comunidad de San Juan Solís Mariana Cerón-Sánchez Digital skills in nursing: Adapting to the digital health era María del Carmen Chávez-Cárdenas, Cruz Xiomara Peraza-de Aparicio, Yoel López-Gamboa, Miguel Ángel Fernández-Marín Estrategias docentes para una pedagogía del cuidado: estudio de caso de una institución primaria adscrita a un barrio tradicional en Pachuca, Hidalgo Denisse Alejandra Ramírez-Trejo, Irma Quintero-López, Maritza Librada Cáceres-Mesa, Lydia Raesfeld, Rosa Elena Durán-González, Javier Moreno-Tapia Dominio y aplicación de normas de bioseguridad en el personal de enfermería: un análisis crítico Cruz Xiomara Peraza-de Aparicio, Roxibel Wendy Medina-Jiménez Derechos del niño en el siglo XXI: Un análisis jurídico de los avances y desafíos Eimy Eliana Espinoza-Guamán Artificial intelligence in scientific research: an analysis from the ethics and responsibility perspective Farzad Sattari-Ardabili, Arnoldo José de Hoyos-Guevara
subject: Artículos
  topic: section
creator: PhD. Jorge Luis León-González
rights: Derechos de autor 2026 PhD. Jorge Luis León-González (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-01-04
publication date: 2026-01-04
doi: 10.64092/ftpyqd09

Inteligencia artificial en la investigación científica: un análisis desde la perspectiva de la ética y la responsabilidad
type: item
description: El artículo analiza el papel de la Inteligencia Artificial (IA) en la investigación científica y la educación superior, destacando tanto sus oportunidades como los desafíos éticos que implica. La Inteligencia Artificial no solo automatiza tareas rutinarias, sino que también facilita la generación de contenido, el análisis de datos complejos y la creación de entornos de aprendizaje adaptativos, optimizando la productividad y potenciando la innovación. Sin embargo, su uso requiere supervisión humana rigurosa, pues la responsabilidad ética, legal y académica recae exclusivamente en los autores. El uso responsable de estas tecnologías implica proteger la confidencialidad, los derechos de propiedad intelectual y evitar sesgos algorítmicos que puedan afectar la equidad y la integridad científica. En el ámbito educativo, los docentes deben guiar a los estudiantes en un uso crítico de la Inteligencia Artificial, fomentando competencias digitales, pensamiento crítico, juicio ético y responsabilidad académica, asegurando que la tecnología complemente y no sustituya la creatividad, la reflexión pedagógica y la interacción humana. La implementación ética de la Inteligencia Artificial requiere ecosistemas responsables que integren innovación tecnológica, sostenibilidad y humanismo académico, garantizando que la producción de conocimiento sea confiable, inclusiva y socialmente responsable, y que contribuya al desarrollo integral de los estudiantes y a la integridad de la investigación científica.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Inteligencia Artificial
  topic: keywords
subject: ética
  topic: keywords
subject: investigación científica
  topic: keywords
subject: supervisión humana
  topic: keywords
subject: integridad académica
  topic: keywords
creator: Farzad Sattari-Ardabili
creator: Arnoldo José De Hoyos-Guevara
rights: Derechos de autor 2026 Farzad Sattari-Ardabili, Arnoldo José De Hoyos-Guevara (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-01-04
publication date: 2026-01-04
starting page: 50
ending page: 56
doi: 10.64092/6qseba44

Derechos del niño en el siglo XXI: Un análisis jurídico de los avances y desafíos
type: item
description: El presente artículo de revisión analizó los avances y desafíos en la protección de los derechos del niño en el siglo XXI, examinando el marco jurídico internacional y su aplicación en diferentes contextos. Esta revisión empleó una metodología mixta, combinando el análisis de documentos legales internacionales y nacionales (tratados, leyes, jurisprudencia) con un análisis comparativo de casos. Esto permitió identificar tendencias clave, desafíos y mejores prácticas en el derecho de protección infantil. A pesar de los avances, entre los resultados se destacan desafíos como la persistencia de la pobreza, la desigualdad y la discriminación, la violencia contra la infancia en todas sus formas, la explotación laboral y sexual, la situación de niños en situación de calle y migración, el acceso a la educación y la salud, y el impacto de las nuevas tecnologías. Se concluye reflexionando sobre el futuro de los derechos del niño en el siglo XXI y la necesidad de un enfoque integral y multisectorial para garantizar el bienestar y el desarrollo de todos los niños.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Derechos del niño
  topic: keywords
subject: políticas públicas
  topic: keywords
subject: trabajo infantil
  topic: keywords
subject: educación
  topic: keywords
subject: salud
  topic: keywords
creator: Eimy Eliana Espinoza-Guamán
rights: Derechos de autor 2026 Eimy Eliana Espinoza-Guamán (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-01-04
publication date: 2026-01-04
starting page: 42
ending page: 49
doi: 10.64092/5tfe2h93

Dominio y aplicación de normas de bioseguridad en el personal de enfermería: un análisis crítico
type: item
description: El dominio y la aplicación rigurosa de las normas de bioseguridad son fundamentales no solo para proteger su propia salud, sino también para prevenir la propagación de infecciones en el entorno sanitario y garantizar la seguridad del paciente. El objetivo evaluar el nivel de dominio de las normas de bioseguridad por parte del personal enfermero y los factores que influyen en su correcta aplicación. Se realizó una investigación documental, mediante una revisión sistemática de artículos indexados en bases de datos. El personal de enfermería se encuentra en la primera línea de atención sanitaria, lo que lo expone continuamente a una variedad de riesgos biológicos, incluyendo patógenos transmitidos por sangre, fluidos corporales y aerosoles. A pesar de la existencia de protocolos y directrices, estudios sugieren que la adherencia y el conocimiento profundo de estas normas pueden variar considerablemente entre los profesionales. Es fundamental asegurar la disponibilidad adecuada y la calidad de los equipos de protección personal. Las instituciones de salud deben fomentar una cultura de seguridad robusta que priorice la bioseguridad a través de la formación, el apoyo y la supervisión constante, reconociendo que la inversión en bioseguridad es una inversión directa en la salud y el bienestar de todo el entorno sanitario.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Bioseguridad
  topic: keywords
subject: patógenos
  topic: keywords
subject: educación continua
  topic: keywords
subject: bienestar
  topic: keywords
creator: Cruz Xiomara Peraza-de Aparicio
creator: Roxibel Wendy
rights: Derechos de autor 2026 Cruz Xiomara Peraza-de Aparicio, Medina-Jiménez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-01-04
publication date: 2026-01-04
starting page: 31
ending page: 41
doi: 10.64092/zpam0w14

Estrategias docentes para una pedagogía del cuidado: estudio de caso de una institución primaria adscrita a un barrio tradicional en Pachuca, Hidalgo
type: item
description: protección, el propósito es atender aquellas necesidades de los mismos al estar inmersos en un entorno del cual coexisten situaciones de riesgo, vulnerabilidad y conflicto que afecta la integridad; la respuesta para coadyuvar a la realidad planteada es a través del respeto, empatía, afecto, cuidado de los demás y de sí, características que aluden a una pedagogía del cuidado. El objetivo del presente artículo fue analizar las estrategias docentes en relación de la pedagogía del cuidado en una institución primaria ubicada en un barrio tradicional de Pachuca Hidalgo, desde la metodología cualitativa mediante técnicas como observaciones in situ en el salón de clase y entrevistas a docentes, por consiguiente, definir acciones para la protección de quienes requieren atención inmediata. Se concluye que los docentes deben sustentar la praxis desde la armonía, respeto, autocuidado y cuidado para la interacción, así como erradicar los patrones de violencia; lo cual refiere la misma pedagogía.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Pedagogía del cuidado
  topic: keywords
subject: cuidado de sí
  topic: keywords
subject: cuidado del otro
  topic: keywords
creator: Denisse Alejandra Ramírez-Trejo
creator: Irma Quintero-López
creator: Maritza Librada Cáceres-Mesa
creator: Lydia Raesfeld
creator: Rosa Elena Durán-González
creator: Javier Moreno-Tapia
rights: Derechos de autor 2026 Denisse Alejandra Ramírez-Trejo, Irma Quintero-López, Maritza Librada Cáceres-Mesa, Lydia Raesfeld, Rosa Elena Durán-González, Javier Moreno-Tapia (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-01-04
publication date: 2026-01-04
starting page: 26
ending page: 30
doi: 10.64092/xhncr053

Habilidades digitales en enfermería: Adaptándose a la era de la salud digital
type: item
description: Una fuerza laboral de enfermería que tiene habilidades digitales se considera con las competencias necesarias para contribuir de forma significativa a mejorar la atención al paciente y lograr una mayor eficiencia y eficacia en el sistema de salud. La transformación digital está presente en todos los problemas a los que se enfrenta el mundo globalizado en el que el sector de la salud tiene un rol primordial, por lo que en este trabajo se pretende realizar un estudio de las competencias digitales necesarias en la era de la salud digital para el campo de la enfermería. En el artículo se estudian estas competencias a nivel global y local en el Ecuador y se tiene en cuenta las regulaciones y directrices que establece el Ministerio de Salud Pública en Ecuador para lograr que la salud digital se encuentre presente tanto en el sector público como en el privado. Se profundiza en las competencias digitales en enfermería y el estado actual al nivel de Ecuador en el marco de la Ley orgánica para la transformación digital y audiovisual del Ministerio de Comunicaciones del Ecuador.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Salud digital
  topic: keywords
subject: telemedicina
  topic: keywords
subject: registros electrónicos de salud
  topic: keywords
subject: transformación digital
  topic: keywords
subject: aplicaciones móviles de salud
  topic: keywords
subject: comunicación digital en salud
  topic: keywords
subject: protección de datos en salud
  topic: keywords
creator: María del Carmen Chávez-Cárdenas
creator: Cruz Xiomara Peraza-de Aparicio
creator: Yoel López-Gamboa
creator: Miguel Ángel Fernández-Marín
rights: Derechos de autor 2026 María del Carmen Chávez-Cárdenas, Cruz Xiomara Peraza-de Aparicio, Yoel López-Gamboa, Miguel Ángel Fernández-Marín (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-01-04
publication date: 2026-01-04
starting page: 21
ending page: 25
doi: 10.64092/rn3svs02

La investigación acción participativa de la medicina tradicional en la comunidad de San Juan Solís
type: item
description: El presente estudio se desarrolló bajo el enfoque de la Investigación Acción Participativa (IAP) con los habitantes de la colonia La Glorieta, en la comunidad de San Juan Solís, Hidalgo, durante el año 2023. Su propósito fue describir las razones por las cuales los jóvenes de dicha comunidad prefieren la medicina alópata, con el fin de diseñar un proyecto de intervención educativa basado en la metodología de la IAP. Para ello, se aplicaron diversas actividades y herramientas de recopilación de información que permitieron identificar las percepciones y prácticas relacionadas con la atención a la salud. Aunque se detectaron múltiples problemáticas vinculadas al uso de la medicina tradicional, el estudio se concentró en una de ellas, seleccionada como eje de trabajo para su análisis y la búsqueda de posibles soluciones.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Intervención
  topic: keywords
subject: investigación acción participativa
  topic: keywords
subject: diagnóstico participativo
  topic: keywords
subject: medicina tradicional
  topic: keywords
creator: Mariana Cerón-Sánchez
rights: Derechos de autor 2026 Mariana Cerón-Sánchez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-01-04
publication date: 2026-01-04
starting page: 15
ending page: 20
doi: 10.64092/n3yt8k51

Acreditación y certificación en la educación superior: perspectivas para la gestión de la calidad universitaria
type: item
description: La acreditación y certificación constituyen pilares fundamentales en la consolidación de la calidad en las instituciones de educación superior. Este artículo analiza los procesos, criterios y perspectivas de la acreditación como mecanismo de aseguramiento de la calidad, así como el papel que desempeñan las certificaciones en la validación de estándares institucionales y académicos. Se aborda una revisión teórica y normativa que permite comprender su impacto en la gestión universitaria contemporánea, destacando la necesidad de modelos de evaluación integrales, transparentes y orientados a la mejora continua. Los resultados del análisis muestran que la acreditación no solo garantiza la calidad educativa, sino que fortalece la rendición de cuentas, la competitividad institucional y la confianza social en las universidades. Finalmente, se plantean perspectivas que apuntan a una gestión universitaria más estratégica, basada en la evidencia y alineada con estándares internacionales.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Acreditación
  topic: keywords
subject: certificación
  topic: keywords
subject: calidad universitaria
  topic: keywords
subject: gestión educativa
  topic: keywords
subject: evaluación institucional
  topic: keywords
creator: Mohammad Narimani
rights: Derechos de autor 2026 Mohammad Narimani (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-01-04
publication date: 2026-01-04
starting page: 9
ending page: 14
doi: 10.64092/gg2r0685

Educación de enfermería en la era digital: SmartNurse como puente hacia la innovación
type: item
description: En el contexto de la transformación digital en la educación de enfermería, el proyecto SmartNurse surge como una innovadora metodología diseñada para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes en esta área. Su objetivo principal es fortalecer la formación en enfermería mediante un enfoque digital, centrado en la promoción de la salud, la prevención y el manejo básico de enfermedades crónicas en la atención primaria de la salud en los países de América Latina. Para lograr este propósito, el proyecto se ha estructurado en tres metas fundamentales: La actualización curricular con la metodología SmartNurse, el fortalecimiento de las habilidades digitales y pedagógicas del cuerpo docente, y la implementación de métodos y herramientas pedagógicas innovadoras en la educación de enfermería.Se realizaron revisiones bibliográficas exploratorias que sirvieron de base teórica la experiencia de los estudiantes de enfermería con metodologías de aprendizaje activo. Los resultados esperados incluyen la publicación y adopción de la metodología SmartNurse, la actualización del currículo de Enfermería en las diferentes IES participantes y sobre todo la capacitación de docentes con mayores competencias pedagógicas y digitales. A largo plazo, este proyecto contribuirá al desarrollo curricular, al fortalecimiento de la competencia digital y pedagógica del personal docente, y a la optimización del manejo de enfermedades crónicas en la atención primaria de salud mediante el uso de tecnologías digitales.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Metodología
  topic: keywords
subject: habilidades
  topic: keywords
subject: digitalización
  topic: keywords
subject: enfermería
  topic: keywords
subject: atención primaria
  topic: keywords
creator: Karen Elizabeth Sánchez-Núñez
rights: Derechos de autor 2026 Karen Elizabeth Sánchez-Núñez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-01-04
publication date: 2026-01-04
starting page: 5
ending page: 8
doi: 10.64092/vafchy37

Editorial
type: item
description: Estimados lectores: En el contexto actual, donde los desafíos globales interpelan profundamente a la educación, la ciencia y la ética social, la reflexión sobre el papel transformador del conocimiento se vuelve inaplazable. Este nuevo volumen de Sophia Research Review (Volumen 3, número 1, enero-abril) del año 2026 propone una mirada crítica y propositiva hacia los procesos que están redefiniendo la enseñanza, la práctica profesional y la construcción de ciudadanía en el siglo XXI. Bajo el eje “Educación, derechos e innovación: construyendo caminos para el cambio”, se integran estudios que ponen de relieve la necesidad de articular la formación académica con los principios de equidad, justicia y desarrollo sostenible. El conjunto de artículos que conforman este número dialoga en torno a tres grandes líneas: la transformación de la educación mediante el uso de tecnologías emergentes, la renovación de las prácticas pedagógicas desde perspectivas humanistas, y la reflexión sobre los derechos y deberes que sustentan una sociedad más justa. Estas dimensiones se entrecruzan para mostrar que la innovación, más que un proceso técnico o institucional, constituye una actitud crítica frente al conocimiento, una forma de repensar la realidad para mejorarla y hacerla más humana. En este marco, los estudios sobre la educación en entornos digitales abren una ventana hacia nuevas posibilidades de aprendizaje, revelando la importancia de la alfabetización tecnológica y la adaptación profesional ante las demandas del mundo contemporáneo. Las investigaciones centradas en la pedagogía del cuidado rescatan la dimensión ética de la educación, recordándonos que enseñar no solo es transmitir información, sino también acompañar, escuchar y construir comunidad. Por otro lado, los análisis jurídicos sobre los derechos de la infancia nos invitan a mirar el progreso y las deudas pendientes en materia de protección, participación y bienestar de los niños; pilares esenciales de toda sociedad que …
subject: Artículos
  topic: section
creator: PhD. Jorge Luis León-González
rights: Derechos de autor 2026 PhD. Jorge Luis León-González (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-01-04
publication date: 2026-01-04
starting page: 4
ending page: 4
doi: 10.64092/trawzj71

Número completo (septiembre-diciembre)
type: item
description: Editorial PhD. Jorge Luis León-González Systematization of experiences in virtual reality laboratories Ángel Eduardo Medina-Salmerón Reconstruyendo la enseñanza: la experiencia docente frente al nuevo paradigma educativo mexicano Evelin Rocío Pacheco-López Innovación en la práctica de enfermería: implementando nuevas tecnologías y enfoques para mejorar la atención al paciente María del Pilar García-Mc Collins Construyendo Puentes de Paz: un proyecto intercultural para disminuir la violencia escolar Antonia Olguín-Neria, Astrid Aguilar-Ojeda, Marisela Lugo-Hernández The case study method in qualitative research: a critical analysis of its foundations, applications, and challenges Eudaldo Enrique Espinoza-Freire
subject: Artículos
  topic: section
creator: PhD. Jorge Luis León-González
rights: Derechos de autor 2025 PhD. Jorge Luis León-González (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-09-01
publication date: 2025-09-01
doi: 10.64092/r9xvn979

El método del estudio de caso en la investigación cualitativa: un análisis crítico de sus fundamentos, aplicaciones y desafíos
type: item
description: Este artículo ofrece una revisión exhaustiva del método de estudio de caso, con el objetivo de dilucidar sus fundamentos filosóficos, tipologías, componentes de diseño, estrategias de recolección y análisis de datos, así como sus fortalezas, limitaciones y aplicaciones actuales. La metodología empleada para esta revisión se basó en un análisis y síntesis crítica de la literatura clave sobre el estudio de caso, integrando diversas perspectivas de autores relevantes en el campo. Los hallazgos clave resaltan que el estudio de caso es una estrategia cualitativa poderosa para obtener una comprensión profunda y contextualizada de fenómenos complejos. Se enfatiza su capacidad para generar y refinar teorías, así como su flexibilidad para adaptarse a múltiples disciplinas. Sin embargo, también se discuten desafíos importantes, como las cuestiones de generalidad, el rigor metodológico y el potencial de sesgo del investigador. Se subraya la importancia de las consideraciones éticas, como la privacidad y el consentimiento informado, para asegurar la integridad de la investigación. En conclusión, el método de estudio de caso es una herramienta invaluable que, a pesar de sus limitaciones, ofrece una riqueza de datos y una comprensión contextual inigualables. Sus implicaciones para los investigadores sugieren la necesidad de un diseño riguroso, triangulación de datos y una constante reflexividad. El artículo también apunta a futuras direcciones, como la integración con nuevas tecnologías y su papel creciente en la investigación basada en la práctica.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Estudio de caso
  topic: keywords
subject: metodología cualitativa
  topic: keywords
subject: triangulación
  topic: keywords
subject: generalización
  topic: keywords
creator: Eudaldo Enrique Espinoza-Freire
rights: Derechos de autor 2025 Eudaldo Enrique Espinoza-Freire (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-09-01
publication date: 2025-09-01
starting page: 26
ending page: 34
doi: 10.64092/e970ze96

Construyendo Puentes de Paz: un proyecto intercultural para disminuir la violencia escolar
type: item
description: El estudio se desarrolló en la Escuela Primaria "Felipe Ángeles" durante el ciclo escolar 2023-2024, a través del proyecto educativo titulado “La violencia es la peor herencia”, dirigido a los alumnos de 5° A y enmarcado en el eje articulador de Interculturalidad Crítica de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). La iniciativa tuvo como objetivo abordar las problemáticas de violencia física y verbal observadas en el aula, así como la falta de colaboración entre los estudiantes. El proyecto inició con un diagnóstico que identificó la violencia como la principal problemática, lo que permitió diseñar un plan basado en la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Los estudiantes participaron activamente en la reflexión, investigación y propuesta de soluciones, explorando las causas de la violencia mediante entrevistas, observaciones y talleres artísticos. A partir de estas actividades, desarrollaron acciones prácticas, como la elaboración de trípticos informativos y dramatizaciones, que promovieron cambios positivos en la dinámica del aula. Como resultado, se observó un ambiente de mayor respeto, colaboración y convivencia pacífica, donde los estudiantes asumieron un rol activo en la prevención de la violencia, contribuyendo a un entorno escolar más seguro y motivador. La experiencia evidenció la efectividad del ABP y de la interculturalidad como estrategias pedagógicas para abordar problemáticas reales, desarrollar competencias socioemocionales, fortalecer el aprendizaje significativo y fomentar la participación inclusiva de todos los alumnos.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Violencia escolar
  topic: keywords
subject: aprendizaje basado en proyectos
  topic: keywords
subject: interculturalidad
  topic: keywords
subject: competencias socioemocionales
  topic: keywords
creator: Antonia Olguín-Neria
creator: Astrid Aguilar-Ojeda
creator: Marisela Lugo-Hernández
rights: Derechos de autor 2025 Antonia Olguín-Neria, Astrid Aguilar-Ojeda, Marisela Lugo-Hernández (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-09-01
publication date: 2025-09-01
starting page: 20
ending page: 25
doi: 10.64092/pnwksb24

Innovación en la práctica de enfermería: implementando nuevas tecnologías y enfoques para mejorar la atención al paciente
type: item
description: Los avances tecnológicos han permitido innovar las prácticas en el área de la salud, siendo las herramientas digitales, uno de los impactos más positivos en la enseñanza de los futuros profesionales, como en el campo del ejercicio diario, ofreciendo grandes oportunidades en la ejecución de los procesos y en la reducción de riesgos durante la atención del paciente. El objetivo fue determinar el impacto que ofrece la tecnología en la práctica diaria del profesional de enfermería. Se realizó una revisión bibliográfica de aquellos artículos que hagan referencia a las nuevas tecnologías empleadas por el personal de enfermería con 5 años de vigencia de revistas indexadas, teniendo presente que la Metodología a utilizar es Enfermería Basada en Evidencia (EBE) se seleccionaran aquellos estudios cuyas evidencias practicas permitan identificar los logros obtenidos en relación con la calidad de atención. Las nuevas tecnologías han permitido innovar la práctica diaria, sin dejar a un lado la calidez, aunque la tecnología agiliza el trabajo, la esencia del cuidado humano se mantiene. Las herramientas tecnológicas facilitan el quehacer del enfermero, aumentando su compromiso en la actualización de su conocimiento y la implementación adecuada de estas herramientas. Sin embargo, el paradigma está en conjugar la triada entre el personal de salud- tecnología- paciente.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Innovación
  topic: keywords
subject: enfermería
  topic: keywords
subject: tecnología
  topic: keywords
subject: práctica
  topic: keywords
subject: cuidado
  topic: keywords
creator: María del Pilar García-Mc Collins
rights: Derechos de autor 2025 María del Pilar García-Mc Collins (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-09-01
publication date: 2025-09-01
starting page: 15
ending page: 19
doi: 10.64092/388she15

Reconstruyendo la enseñanza: la experiencia docente frente al nuevo paradigma educativo mexicano
type: item
description: El presente artículo analiza los desafíos que enfrentan los docentes ante la implementación del modelo de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) en la educación básica, tomando como referencia la experiencia vivida en la Escuela Primaria General Lázaro Cárdenas, ubicada en Los Reyes Acozac, Estado de México. Este modelo, de orientación crítica, humanista y humanitaria, busca formar ciudadanos autónomos, con pensamiento reflexivo y compromiso social; sin embargo, su aplicación ha generado múltiples retos dentro del ámbito escolar. Entre las principales dificultades identificadas se encuentran la falta de capacitación docente, la resistencia al cambio, el desconocimiento de las nuevas metodologías, la escasez de materiales, así como la limitada participación de las familias en los procesos educativos. A través del estudio de este contexto particular, el artículo reflexiona sobre cómo estos factores afectan la planeación, la práctica y la evaluación docente, evidenciando la necesidad de fortalecer el trabajo colectivo, el liderazgo directivo y la formación continua del profesorado para lograr una adecuada implementación del nuevo modelo educativo.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Práctica docente
  topic: keywords
subject: planeación
  topic: keywords
subject: evaluación
  topic: keywords
subject: Nueva Escuela Mexicana
  topic: keywords
creator: Evelin Rocío Pacheco-López
rights: Derechos de autor 2025 Evelin Rocío Pacheco-López (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-09-01
publication date: 2025-09-01
starting page: 10
ending page: 14
doi: 10.64092/xrvc9x52

Sistematización de experiencias en laboratorios de realidad virtual
type: item
description: El proyecto Medix Lab, implementado en el Instituto Especializado de Profesionales de la Salud (IEPROES), tiene como objetivo mejorar la formación práctica de los estudiantes de enfermería mediante el uso de tecnología de realidad virtual (RV). Este laboratorio permite a los estudiantes practicar procedimientos clínicos en un entorno seguro, controlado y realista, lo que contribuye a reducir la ansiedad y el estrés que comúnmente se experimentan durante las prácticas hospitalarias. Mediante el uso de simulación en 3D, los estudiantes interactúan con escenarios clínicos que permiten la repetición de procedimientos y la retroalimentación en tiempo real, lo que refuerza las habilidades técnicas y aumenta la confianza antes de enfrentar situaciones reales. El proyecto se implementó en varias sedes de IEPROES, alcanzando a 220 estudiantes. Los resultados obtenidos a través de encuestas y entrevistas revelaron que, aunque los estudiantes valoraron la simulación como un complemento valioso, reconocieron que no puede sustituir completamente la experiencia práctica en hospitales. La evaluación del proyecto resalta la importancia de incorporar tecnologías emergentes en la educación en salud, y se recomienda continuar con la expansión y optimización del laboratorio.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Realidad virtual
  topic: keywords
subject: educación en enfermería
  topic: keywords
subject: simulación clínica
  topic: keywords
subject: tecnología educativa
  topic: keywords
subject: procedimientos médicos
  topic: keywords
subject: innovación en enseñanza
  topic: keywords
subject: formación práctica
  topic: keywords
subject: educación en salud
  topic: keywords
creator: Ángel Eduardo Medina-Salmerón
rights: Derechos de autor 2025 Ángel Eduardo Medina-Salmerón (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-09-01
publication date: 2025-09-01
starting page: 5
ending page: 9
doi: 10.64092/2kf7yb23

Editorial
type: item
description: Estimados lectores: En un contexto global caracterizado por cambios acelerados, desafíos sociales complejos y avances tecnológicos continuos, la producción de conocimiento se presenta como un instrumento fundamental para transformar realidades y construir sociedades más equitativas, sostenibles e inclusivas. La investigación multidisciplinaria se erige como un enfoque estratégico, capaz de integrar distintas áreas del saber y ofrecer soluciones innovadoras que respondan a problemas concretos de la vida cotidiana y de las comunidades, generando impactos medibles y duraderos en distintos ámbitos sociales, culturales y educativos. El presente número de Sophia Research Review se propone visibilizar la riqueza del pensamiento interdisciplinario y la importancia de combinar metodologías, enfoques y perspectivas diversas para abordar los retos contemporáneos. Los trabajos aquí presentados reflejan cómo la convergencia de distintas disciplinas permite no solo la generación de conocimiento, sino también la creación de herramientas prácticas y estrategias que fortalecen la participación activa de las personas en sus entornos, fomentan la colaboración y promueven un aprendizaje significativo y transformador. Se evidencia que la innovación no se limita a la incorporación de tecnología o métodos avanzados, sino que también implica la reflexión crítica sobre las prácticas existentes, la identificación de problemáticas sociales y culturales, y la búsqueda de soluciones que fomenten la equidad, la cooperación y la resiliencia. Uno de los aspectos más destacados de esta colección es el papel del compromiso activo de los individuos y las comunidades en la construcción de conocimiento y en la implementación de soluciones. La investigación demuestra que cuando las personas participan de manera consciente y propositiva, asumiendo roles responsables y colaborativos, se generan entornos de confianza y respeto mutuo que potencian el desarrollo integral y la cohesión social. Estos procesos …
subject: Artículos
  topic: section
creator: PhD. Jorge Luis León-González
rights: Derechos de autor 2025 PhD. Jorge Luis León-González (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-09-01
publication date: 2025-09-01
starting page: 4
ending page: 4
doi: 10.64092/qhwhsh20

Número completo (mayo-agosto)
type: item
description: Editorial PhD. Maritza Librada Cáceres-Mesa Proposal for an educational intervention to strengthen teachers' socio-emotional skills at the San Cristóbal de las Casas elementary school in Chiapas Guadalupe Sántiz-Ruiz, Maricela Zúñiga-Rodríguez El impacto de la pandemia en la salud mental de las enfermeras: estrategias de afrontamiento y resiliencia Neris Marina Ortega-Guevara, Yanetzi Loimig Arteaga-Yánez Otredad e interculturalidad: fundamentos filosóficos para la educación inclusiva y el reconocimiento de la diversidad Alejandra Islas-Enciso, Lydia Raesfeld The Invisible Pillar: The Urgency of Fair Compensation for Nurses in Ecuador Lorena Virginia Villacis-Carpio Migración internacional de enfermeras: desafíos y oportunidades para la fuerza laboral global Dewis Esqueila Brice-Hernández The traditional teaching approach and the flipped classroom in the teaching of English as a foreign language Julio Martínez-Chiong
subject: Artículos
  topic: section
creator: PhD. Jorge Luis León-González
rights: Derechos de autor 2025 PhD. Jorge Luis León-González (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-05-01
publication date: 2025-05-01
doi: 10.64092/kwfvy151

Impulsando la motivación académica en educación superior mediante las Tecnologías de la Información y Comunicación
type: item
description: La motivación escolar es un factor que resulta importante para el éxito académico de los estudiantes en la educación superior. Mantener a los estudiantes comprometidos y motivados es un desafío constante para los docentes. En este contexto, las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han surgido como una herramienta poderosa para fomentar la motivación académica, ya que ofrecen una amplia variedad de recursos y enfoques que pueden personalizar el aprendizaje, facilitar el acceso a recursos y materiales, promover la interacción, hacer que el proceso de enseñanza y aprendizaje sea más atractivo, entre otras bondades. Es por ello que en este ensayo se muestra, cómo el uso adecuado y apropiado de las TIC puede mejorar la motivación de los estudiantes en la educación superior, contribuyendo así en su éxito académico.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Éxito académico
  topic: keywords
subject: motivación escolar
  topic: keywords
subject: educación superior
  topic: keywords
creator: María Dolores Camargo-Torres
creator: Javier Moreno-Tapia
creator: María Cruz Chong-Barreiro
rights: Derechos de autor 2025 María Dolores Camargo-Torres, Javier Moreno-Tapia, María Cruz Chong-Barreiro (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-05-01
publication date: 2025-05-01
starting page: 23
ending page: 28
doi: 10.64092/fymjvv86

El papel de las enfermeras en la gestión de los sistemas de salud: liderando la transformación hacia una atención centrada en la persona
type: item
description: El desarrollo de los sistemas de salud ha enfatizado la necesidad de enfoques más humanizados, más justos y centrados. En este contexto, las enfermeras juegan un papel clave en la conversión de la atención médica, gracias a su proximidad al paciente, su formación integrada y su participación activa en todos los niveles de atención. Este artículo analiza el papel principal de las enfermeras en la gestión de los sistemas de salud y su contribución a la toma de decisiones, la mejora de la calidad, la coordinación de la atención y las personas en las personas disponible en la revisión sistemática. Los resultados mostraron que la enfermería destaca por su enfoque integral y adaptabilidad en la atención equidistante en la persona. Se cierra con sugerencias sobre cómo fortalecer su condición como agentes de cambio. El objetivo determinar cómo es el papel de las enfermeras en la gestión de los sistemas de salud, como una contribución a un modelo de atención centrado en el paciente con el personal de salud y proponer estrategias para mejorar su gestión.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Rol de la enfermera
  topic: keywords
subject: gestión
  topic: keywords
subject: sistema de salud
  topic: keywords
subject: atención a la persona
  topic: keywords
creator: Katherine Xeomara Galarza-Medina
rights: Derechos de autor 2025 Katherine Xeomara Galarza-Medina (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-05-01
publication date: 2025-05-01
starting page: 19
ending page: 22
doi: 10.64092/gfsv2w19

Evaluación formativa en escuelas multigrado: diseño y aplicación de un curso-taller para educadores comunitarios
type: item
description: Este trabajo examina el nivel de conocimiento de los docentes en la Región 30_Tulancingo, en relación a la evaluación formativa del aprendizaje. Se enfoca en la implementación de estrategias de evaluación docente a través de un curso taller que integra diversos enfoques pedagógicos, como la Pedagogía Crítica y el Constructivismo. Además, se emplea la etnografía como herramienta fundamental para permitir a los docentes una comprensión más profunda de su entorno educativo. Este estudio mixto, basado en la metodología de investigación-acción, utiliza como métodos, la entrevista y las caminatas comunitarias, la revisión teórica para la propuesta de acción, y posteriormente la observación y reflexión. Estas entrevistas y caminatas se convierten en un medio para recopilar necesidades y problemáticas de los docentes y el contexto donde se desarrolla la evaluación. Los resultados resaltan que los docentes están de acuerdo en la creación de un curso taller que los instruya y a su vez complemente su formación académica, del mismo modo arroja temas preliminares a desarrollar. Este estudio destaca la relevancia de la formación docente en materia de la evaluación formativa, así como la como propuesta didáctica que privilegia la comprensión de la retroalimentación como proceso clave para favorecer la evaluación formativa plasmado en las exigencias de la Nueva Escuela Mexicana (NEM).
subject: Artículos
  topic: section
subject: Evaluación formativa
  topic: keywords
subject: formación docente
  topic: keywords
subject: estrategias de evaluación docente
  topic: keywords
creator: Pedro Omar Valencia-Aguilar
creator: Javier Moreno-Tapia
creator: Irma Quintero-López
rights: Derechos de autor 2025 Pedro Omar Valencia-Aguilar, Javier Moreno-Tapia, Irma Quintero-López (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-05-01
publication date: 2025-05-01
starting page: 14
ending page: 18
doi: 10.64092/ass1ws73

Formación de líderes de enfermería: desarrollando habilidades para la toma de decisiones y la gestión
type: item
description: La formación de líderes en enfermería es fundamental para enfrentar los retos del entorno sanitario actual. Por medio de la adquisición de estas habilidades de liderazgo los profesionales de enfermería van a poder fortalecer su capacidad para la toma de decisiones de manera efectiva y la gestión de recursos de forma eficiente .Dentro de la formación de estos nuevos lideres debe de incluir diversas competencias entre las más importantes tenemos el pensamiento crítico, la comunicación efectiva y la resolución de problemas , lo cual va permitir brindar una calidad de atención con calidad y calidez y a su vez también permitirá optimizar los procesos organizativos. El objetivo general fue conocer la importancia de la formación de lideres en enfermería y como este beneficia en el desarrollo de habilidades para la toma de decisiones y la gestión en el entorno sanitario actual. La presente metodología documentada es una revisión literaria de carácter investigativo, de tipo descriptivo , se realizó una búsqueda en diferentes sitios web y revistas médicas , base de datos de Google académico, se realizó en idioma español de los últimos 5 años. En la actualidad la enfermería requiere de una formación relevante que fomente el desarrollo de competencias de liderazgo en sus profesionales y se conviertan en promotores de mejoras significativas en la calidad de atención al usuario.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Gestión
  topic: keywords
subject: liderazgo
  topic: keywords
subject: enfermería
  topic: keywords
subject: calidad de atención
  topic: keywords
creator: Joselin Lissette Cepeda-Cepeda
rights: Derechos de autor 2025 Joselin Lissette Cepeda-Cepeda (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-05-01
publication date: 2025-05-01
starting page: 10
ending page: 13
doi: 10.64092/h61kwg55

Educación en movimiento: Caminatas comunitarias como estrategia de aprendizaje y conexión social
type: item
description: Este trabajo examina el potencial educativo de las caminatas comunitarias en la Secundaria Comunitaria Ignacio Zaragoza, en México. Las caminatas no solo permiten a los estudiantes explorar su entorno, sino que también les brindan una experiencia única de conexión con su comunidad. Desde una perspectiva teórica, estas caminatas se basan en múltiples enfoques pedagógicos, incluyendo la Pedagogía Crítica y el Constructivismo. Además, la etnografía desempeña un papel fundamental, ya que permite a los estudiantes comprender más profundamente su entorno. Este estudio cualitativo, basado en la metodología de investigación-acción, utiliza como métodos, la encuesta y las caminatas comunitarias. Estas caminatas se convierten en un medio para recopilar necesidades y problemáticas de la comunidad y difundir información relevante. Los resultados resaltan desafíos económicos y sociales, así como la importancia de la participación comunitaria. Se proponen soluciones, como charlas informativas, talleres y diálogos, para abordar estos problemas identificados. Este estudio destaca la relevancia de las caminatas comunitarias como una estrategia pedagógica que conecta a los estudiantes con su comunidad, promoviendo la reflexión crítica y el aprendizaje significativo.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Participación comunitaria
  topic: keywords
subject: caminatas comunitarias
  topic: keywords
subject: entorno
  topic: keywords
creator: Magali Ortiz-Bravo
creator: Rosa Elena Durán-González
creator: Lydia Raesfeld
creator: Graciela Amira Medécigo-Shej
rights: Derechos de autor 2025 Magali Ortiz-Bravo, Rosa Elena Durán-González, Lydia Raesfeld, Graciela Amira Medécigo-Shej (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-05-01
publication date: 2025-05-01
starting page: 5
ending page: 9
doi: 10.64092/61c44702

Editorial
type: item
description: Estimados lectores: Nos complace darle la bienvenida a este número de nuestra revista, en el que reflexionamos sobre la transformación académica y profesional como eje central del desarrollo integral en la educación superior y en los entornos laborales vinculados a la formación y gestión. Vivimos en un contexto global caracterizado por cambios acelerados en la tecnología, la ciencia, la cultura y las demandas sociales, lo que plantea desafíos importantes para la educación y la práctica profesional. En este escenario, la innovación, la interdisciplinariedad y la adopción de estrategias centradas en las personas se convierten en elementos fundamentales para garantizar que los procesos educativos y de gestión respondan a las necesidades actuales y futuras. La formación integral no solo requiere la transmisión de conocimientos, sino también el desarrollo de competencias que permitan a estudiantes, docentes y profesionales adaptarse a entornos dinámicos, resolver problemas complejos, tomar decisiones éticas y creativas, y liderar procesos de cambio con responsabilidad y visión de futuro. En este sentido, la innovación pedagógica, la incorporación de nuevas tecnologías, la investigación aplicada y la promoción de prácticas inclusivas y colaborativas emergen como herramientas esenciales para fortalecer la motivación, el compromiso y la participación activa de todos los actores involucrados en los procesos educativos. Asimismo, la transformación académica y profesional se vincula directamente con la construcción de sistemas educativos y de salud más equitativos, sostenibles y centrados en las personas. La capacidad de generar entornos que fomenten el aprendizaje significativo, la interacción social, la reflexión crítica y la autonomía se convierte en un factor determinante para alcanzar resultados de calidad y garantizar la pertinencia de la educación y la gestión en distintos contextos. Esta visión integral reconoce que la educación y la profesionalización no son procesos …
subject: Artículos
  topic: section
creator: PhD. Jorge Luis León-González
rights: Derechos de autor 2025 PhD. Jorge Luis León-González (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-05-01
publication date: 2025-05-01
starting page: 4
ending page: 4
doi: 10.64092/9tcphs08

Número completo (enero-abril)
type: item
description: Editorial PhD. Jorge Luis León-González Successful experiences with nurse-led care models: evidence and lessons learned Lissete Carolina Zambrano-Sanguinetti Aprendizaje basado en proyectos de vida: una estrategia integral para la formación personal y social Carlos Vidal-Salgado, Sayde Del Ángel-Hernández, María Dolores Ortiz-Oviedo, Dora Medina-Reyes, Erick Navarro-Hernández, Griselda González-Ordoñez Ergonomics and occupational health: preventing injuries and promoting physical health in the nursing workplace Adriana Estefanía Pinta-Cacoango Metodologías didácticas de la Nueva Escuela Mexicana: satisfacciones y desafíos en prácticas de educadores físicos Vianney Ángeles-Pérez, Juana Edith Enciso-Meneses, Juan Renato Olivares-Chávez Desarrollo de la inteligencia emocional mediante aprendizaje por simulación en estudiantes de primaria Ashley Lugo-Martínez
subject: Artículos
  topic: section
creator: PhD. Jorge Luis León-González
rights: Derechos de autor 2025 PhD. Jorge Luis León-González (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-01-01
publication date: 2025-01-01
doi: 10.64092/rkgkam61

Desarrollo de la inteligencia emocional mediante aprendizaje por simulación en estudiantes de primaria
type: item
description: La inteligencia emocional, entendida como la capacidad de reconocer, comprender y gestionar las propias emociones y las de los demás, ha cobrado creciente relevancia en el ámbito educativo por su relación con un mejor rendimiento académico y un comportamiento positivo en los estudiantes. En este contexto, el aprendizaje por simulación se presenta como una estrategia pedagógica clave para el desarrollo integral de niños de nivel primaria. Esta metodología consiste en la creación de escenarios que reproducen situaciones de la vida real, permitiendo a los estudiantes experimentar y aplicar sus conocimientos en contextos significativos. Al combinar la práctica concreta con la reflexión sobre experiencias emocionales y sociales, las simulaciones favorecen el crecimiento cognitivo, social y emocional de los alumnos, fortaleciendo sus habilidades para enfrentar desafíos futuros con seguridad y autonomía. El presente artículo analiza un proyecto de intervención orientado a desarrollar la inteligencia emocional mediante el aprendizaje por simulación en estudiantes de primaria, destacando su potencial para integrar estrategias prácticas y significativas que promuevan tanto el aprendizaje académico como el desarrollo socioemocional.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Inteligencia emocional
  topic: keywords
subject: aprendizaje por simulación
  topic: keywords
subject: metodologías activas
  topic: keywords
creator: Ashley Lugo-Martínez
rights: Derechos de autor 2025 Ashley Lugo-Martínez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-01-01
publication date: 2025-01-01
starting page: 30
ending page: 36
doi: 10.64092/z1mdyt65

Metodologías didácticas de la Nueva Escuela Mexicana: satisfacciones y desafíos en prácticas de educadores físicos
type: item
description: La implementación de las metodologías didácticas propuestas por la Nueva Escuela Mexicana representa un desafío para los educadores físicos en formación, debido a la complejidad inherente a los procesos de enseñanza y aprendizaje y a la necesidad de que los estudiantes se reconozcan como sujetos activos de su aprendizaje. Estas metodologías buscan promover experiencias educativas significativas, vinculadas al contexto y a la realidad de los estudiantes, fomentando la formación integral de ciudadanos capaces de participar de manera crítica y responsable en la sociedad. Sin embargo, en la práctica, las estrategias pedagógicas empleadas frecuentemente muestran un enfoque tradicionalista que limita la aplicación efectiva de las propuestas innovadoras. La presente investigación se desarrolló mediante un estudio descriptivo transversal con una muestra intencional de estudiantes de séptimo y octavo semestre de la Licenciatura en Educación Física, con el objetivo de analizar cómo los futuros profesionales perciben y aplican estas metodologías durante sus prácticas profesionales. Los hallazgos revelan que los educadores físicos en formación experimentan tanto satisfacciones como desafíos en el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Entre las satisfacciones se destacan la posibilidad de interactuar con los estudiantes de manera más dinámica, promover aprendizajes significativos y observar avances en la participación activa de los alumnos. Entre los desafíos, se identifican la dificultad para adaptar las metodologías al contexto escolar, la resistencia a cambios frente a enfoques tradicionales y la gestión del tiempo y recursos durante las prácticas. Estos resultados evidencian la importancia de fortalecer la formación docente para garantizar la implementación efectiva de metodologías innovadoras y fomentar un aprendizaje centrado en el estudiante.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Metodologías didácticas
  topic: keywords
subject: satisfacciones
  topic: keywords
subject: desafíos
  topic: keywords
creator: Vianney Ángeles-Pérez
creator: Juana Edith Enciso-Meneses
creator: Juan Renato Olivares-Chávez
rights: Derechos de autor 2025 Vianney Ángeles-Pérez, Juana Edith Enciso-Meneses, Juan Renato Olivares-Chávez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-01-01
publication date: 2025-01-01
starting page: 23
ending page: 29
doi: 10.64092/212dzk08

Ergonomía y salud laboral: prevención de lesiones y promoción de la salud física en el lugar de trabajo de enfermería
type: item
description: El presente trabajo aborda la importancia de los riesgos ergonómicos en enfermería que impactan en el ámbito laboral, enfocándose principalmente en las tareas repetitivas como la, movilización de los pacientes, posturas forzadas y movimientos continuos que derivan a trastornos músculo esqueléticos y ausentismos en los puestos de trabajo. A través de una revisión literaria y recopilación de datos de diversas investigaciones descriptivas, para evaluar el impacto de condiciones laborables en la salud de los enfermeros. El desarrollo de la investigación se centra en identificar riesgos en diferentes áreas de enfermería, analizando la interacción trabajadora, tarea, equipo y entorno, para comprender así las causas de las lesiones. Los resultados reflejan una alta incidencia de trastornos musculoesqueléticos en el personal de enfermería, en aquellos que realizan movilizaciones de pacientes y movimientos repetitivos, se destacan también las acciones tomadas como educación sobre ergonomía y la promoción de pausas activas. La discusión destaca la necesidad de integrar medidas preventivas como la necesidad de insertar practicas ergonómicas en los entornos del trabajo, no solo para reducir lesiones sino para mejorar el bienestar de los trabajadores de salud. Así finalmente se concluye implementando un enfoque ergonómico y salud ocupacional son esenciales para proteger a los trabajadores de enfermería, implementando programas de capacitación, equipos adecuados y adaptación es crucial para reducir riesgos y mejorar su bienestar laboral.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Ergonomía
  topic: keywords
subject: enfermería
  topic: keywords
subject: trastornos
  topic: keywords
subject: riesgos
  topic: keywords
subject: bienestar
  topic: keywords
creator: Adriana Estefanía Pinta-Cacoango
rights: Derechos de autor 2025 Adriana Estefanía Pinta-Cacoango (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-01-01
publication date: 2025-01-01
starting page: 19
ending page: 22
doi: 10.64092/sxc84x62

Aprendizaje basado en proyectos de vida: una estrategia integral para la formación personal y social
type: item
description: El presente artículo ofrece una reflexión sobre la práctica educativa en el marco del nuevo paradigma impulsado por la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y los Planes y Programas de Estudio, los cuales promueven metodologías pedagógicas sociocríticas orientadas al desarrollo integral del estudiante. Entre estas estrategias destacan el Aprendizaje por Proyectos, el Aprendizaje Basado en Problemas, el enfoque STEAM y el Aprendizaje Servicio, las cuales buscan vincular los contenidos curriculares con contextos significativos para los estudiantes, promoviendo la reflexión crítica y la acción responsable. Dentro de este marco, el aprendizaje basado en proyectos de vida se plantea como una vía metodológica contextual, situada y reflexiva, que permite al docente responder a las necesidades, intereses y retos del alumnado de manera personalizada y significativa. Este enfoque no solo procura transformar la perspectiva inmediata del estudiante, sino que también contribuye a su preparación para enfrentar el futuro con una visión integral, promoviendo competencias socioemocionales, éticas, morales, académicas y cognitivas. Además, fomenta la capacidad de tomar decisiones conscientes, asumir responsabilidades y desarrollar una conciencia social activa. La implementación de estas estrategias pretende formar ciudadanos críticos, comprometidos y capaces de participar de manera efectiva en la sociedad, fortaleciendo tanto su desarrollo individual como su contribución colectiva. La propuesta metodológica subraya la importancia de una educación situada, reflexiva y transformadora, donde el aprendizaje trasciende la adquisición de conocimientos, integrando valores, habilidades y competencias que preparan a los estudiantes para enfrentar los desafíos de la vida personal, académica y social de manera ética y consciente.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Práctica educativa
  topic: keywords
subject: aprendizaje por proyectos
  topic: keywords
subject: aprendizaje basado en problema
  topic: keywords
subject: contextos significativos
  topic: keywords
subject: aprendizaje situado
  topic: keywords
creator: Carlos Vidal-Salgado
creator: Sayde Del Ángel-Hernández
creator: María Dolores Ortiz-Oviedo
creator: Dora Medina-Reyes
creator: Erick Navarro-Hernández
creator: Griselda González-Ordoñez
rights: Derechos de autor 2025 Carlos Vidal-Salgado, Sayde Del Ángel-Hernández, María Dolores Ortiz-Oviedo, Dora Medina-Reyes, Erick Navarro-Hernández, Griselda González-Ordoñez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-01-01
publication date: 2025-01-01
starting page: 10
ending page: 18
doi: 10.64092/xdfyn568

Experiencias exitosas con modelos de atención liderados por enfermeras: evidencia y lecciones aprendidas
type: item
description: Los modelos de atención dirigidos por enfermeras han surgido como una respuesta innovadora y efectiva a los desafíos que enfrentan los sistemas de salud actuales, tales como el envejecimiento de la población, el aumento de las enfermedades crónicas y las desigualdades en el acceso a la atención. Estos modelos, que abarcan desde la práctica avanzada hasta la gestión de casos y las clínicas especializadas, demuestran el papel crucial de la enfermería en la provisión de cuidados integrales y de calidad. El objetivo de este extenso es analizar experiencias exitosas de modelos de atención liderados por enfermeras, identificar la evidencia de su efectividad y extraer lecciones aprendidas para su implementación y expansión. Se realizó una revisión sistemática de la literatura, incluyendo estudios cuantitativos y cualitativos, para sintetizar los hallazgos clave. Los resultados destacan la mejora en el acceso a la atención, la satisfacción del paciente, el control de enfermedades crónicas, la reducción de costos y la optimización de la coordinación del cuidado. Las lecciones aprendidas enfatizan la importancia del liderazgo, la colaboración interdisciplinaria, la formación avanzada, el empoderamiento de las enfermeras y la creación de entornos de práctica favorables. En conclusión, los modelos de atención dirigidos por enfermeras representan una estrategia prometedora para fortalecer los sistemas de salud y mejorar los resultados para los pacientes, con implicaciones significativas para la práctica, la política y la investigación en enfermería.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Modelos de Atención Dirigidos por Enfermeras
  topic: keywords
subject: práctica avanzada de enfermería
  topic: keywords
subject: resultados en salud
  topic: keywords
subject: gestión del cuidado
  topic: keywords
subject: liderazgo en enfermería
  topic: keywords
subject: evidencia
  topic: keywords
subject: lecciones aprendidas
  topic: keywords
creator: Lissete Carolina Zambrano-Sanguinetti
rights: Derechos de autor 2025 Lissete Carolina Zambrano-Sanguinetti (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-01-01
publication date: 2025-01-01
starting page: 5
ending page: 9
doi: 10.64092/we3nck27