Educación superior sin fronteras: aprendizaje global y movilidad virtual en proyectos internacionales colaborativos
DOI:
https://doi.org/10.64092/5hf99r81Palabras clave:
Movilidad virtual, aprendizaje global, educación superior, COIL, inclusión educativa, internacionalizaciónResumen
El artículo examina cómo la movilidad virtual y los proyectos internacionales colaborativos se consolidan como estrategias esenciales para la internacionalización de la educación superior, permitiendo que estudiantes de diversos contextos participen en experiencias globales sin barreras físicas ni geográficas. Estas modalidades, incluyendo programas COIL y experiencias híbridas, fomentan competencias interculturales, comunicación efectiva, pensamiento crítico y colaboración remota, al tiempo que promueven inclusión, equidad y diversidad académica. La investigación se basó en revisión bibliográfica, análisis documental y estudios de caso, identificando buenas prácticas, tendencias emergentes y desafíos relacionados con la brecha tecnológica, adaptación curricular y preparación docente. Los hallazgos muestran que el diseño pedagógico estructurado, la infraestructura tecnológica adecuada y la colaboración institucional estratégica son fundamentales para maximizar el impacto de estas experiencias, fortalecer alianzas internacionales y ofrecer aprendizaje significativo y sostenible. En síntesis, la movilidad virtual y los proyectos colaborativos transforman la educación superior contemporánea, contribuyendo a la formación de profesionales globalmente competentes y preparados para desenvolverse en entornos multiculturales y digitalizados.
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