Percepciones docentes sobre la formación continua en igualdad de género durante la contingencia sanitaria

Resumen

Uno de los cambios más significativos que ha afectado a México y al mundo, es la contingencia sanitaria por Covid-19. La propagación del virus, trajo consigo impactos multidimensionales en diversas esferas sociales, una de ellas, la educativa, pues a fin de evitar la exposición y el contagio al virus, las autoridades educativas implementaron medidas de aislamiento social, para garantizar el acceso y derecho a la educación en todos los niveles, incluidos la capacitación docente. El presente trabajo expone un primer acercamiento al objeto de estudio que se pretende desarrollar durante el Doctorado en Ciencias de la Educación, bajo una perspectiva mixta con preponderancia cualitativa, cuyo objetivo es identificar las representaciones sociales que tienen docentes, directivos, supervisores y asesores técnicos pedagógicos de algunos municipios del estado de Hidalgo sobre el impacto que tiene el programa de formación continua “Igualdad de género en el aula”. Para lograrlo, se retomó la propuesta teórico-metodológica de las representaciones sociales, a partir de ello, se optó por utilizar las respuestas que emitieron los participantes en el foro de discusión de la plataforma en donde se desarrolló el curso de capacitación. Los primeros hallazgos muestran que los participantes reconocen a la formación como una herramienta de mejora, que impacta de manera positiva en sus prácticas educativas, se encuentran agradecidos por que se les brinden estos espacios de aprendizaje, sin embargo, la mayoría de los docentes menciona que el tiempo, se vuelve un factor que les impide desarrollar su proceso de formación de manera óptima.