El enfoque de enseñanza tradicional y el aula invertida en la enseñanza del inglés como lengua extranjera
DOI:
https://doi.org/10.64092/31fkf852Palabras clave:
Aula invertida, enseñanza presencial, tecnologías digitales, blendingResumen
Este artículo tiene como objetivo establecer una relación entre el modelo de aula invertida y el modelo tradicional de enseñanza presencial e implica examinar sus características clave, los beneficios que ambos aportan en los concursos de aprendizaje, las fortalezas y debilidades, desafíos y cómo pueden complementarse entre sí. La incorporación de tecnologías digitales y métodos de aprendizaje han ido obteniendo repercusión internacional en la mejora de la enseñanza tradicional del idioma inglés, incluyendo enfoques innovadores como el online, mezclado con el blending. Las ventajas de ambos métodos llevan al hecho de que los profesores deberían utilizar una combinación de ambos métodos, apegándose a los métodos más modernos para afrontar la era del desarrollo del siglo XXI y las diferentes necesidades de los estudiantes de mejores logros académicos. Asignar lecciones o videos en línea para la tarea, permite que el tiempo en el aula se centre en discusiones, práctica y aplicación del idioma en contextos de la vida real y brinde acceso a una amplia gama de textos y recursos de diferentes culturas y contextos, enriqueciendo la experiencia de aprendizaje.
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