Aprendizaje basado en proyectos de vida: una estrategia integral para la formación personal y social
DOI:
https://doi.org/10.64092/xdfyn568Palabras clave:
Práctica educativa, aprendizaje por proyectos, aprendizaje basado en problema, contextos significativos, aprendizaje situadoResumen
El presente artículo ofrece una reflexión sobre la práctica educativa en el marco del nuevo paradigma impulsado por la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y los Planes y Programas de Estudio, los cuales promueven metodologías pedagógicas sociocríticas orientadas al desarrollo integral del estudiante. Entre estas estrategias destacan el Aprendizaje por Proyectos, el Aprendizaje Basado en Problemas, el enfoque STEAM y el Aprendizaje Servicio, las cuales buscan vincular los contenidos curriculares con contextos significativos para los estudiantes, promoviendo la reflexión crítica y la acción responsable. Dentro de este marco, el aprendizaje basado en proyectos de vida se plantea como una vía metodológica contextual, situada y reflexiva, que permite al docente responder a las necesidades, intereses y retos del alumnado de manera personalizada y significativa. Este enfoque no solo procura transformar la perspectiva inmediata del estudiante, sino que también contribuye a su preparación para enfrentar el futuro con una visión integral, promoviendo competencias socioemocionales, éticas, morales, académicas y cognitivas. Además, fomenta la capacidad de tomar decisiones conscientes, asumir responsabilidades y desarrollar una conciencia social activa. La implementación de estas estrategias pretende formar ciudadanos críticos, comprometidos y capaces de participar de manera efectiva en la sociedad, fortaleciendo tanto su desarrollo individual como su contribución colectiva. La propuesta metodológica subraya la importancia de una educación situada, reflexiva y transformadora, donde el aprendizaje trasciende la adquisición de conocimientos, integrando valores, habilidades y competencias que preparan a los estudiantes para enfrentar los desafíos de la vida personal, académica y social de manera ética y consciente.
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