Desarrollo de la inteligencia emocional mediante aprendizaje por simulación en estudiantes de primaria
DOI:
https://doi.org/10.64092/z1mdyt65Palabras clave:
Inteligencia emocional, aprendizaje por simulación, metodologías activasResumen
La inteligencia emocional, entendida como la capacidad de reconocer, comprender y gestionar las propias emociones y las de los demás, ha cobrado creciente relevancia en el ámbito educativo por su relación con un mejor rendimiento académico y un comportamiento positivo en los estudiantes. En este contexto, el aprendizaje por simulación se presenta como una estrategia pedagógica clave para el desarrollo integral de niños de nivel primaria. Esta metodología consiste en la creación de escenarios que reproducen situaciones de la vida real, permitiendo a los estudiantes experimentar y aplicar sus conocimientos en contextos significativos. Al combinar la práctica concreta con la reflexión sobre experiencias emocionales y sociales, las simulaciones favorecen el crecimiento cognitivo, social y emocional de los alumnos, fortaleciendo sus habilidades para enfrentar desafíos futuros con seguridad y autonomía. El presente artículo analiza un proyecto de intervención orientado a desarrollar la inteligencia emocional mediante el aprendizaje por simulación en estudiantes de primaria, destacando su potencial para integrar estrategias prácticas y significativas que promuevan tanto el aprendizaje académico como el desarrollo socioemocional.
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