Estrategias docentes para una pedagogía del cuidado: estudio de caso de una institución primaria adscrita a un barrio tradicional en Pachuca, Hidalgo
DOI:
https://doi.org/10.64092/xhncr053Palabras clave:
Pedagogía del cuidado, cuidado de sí, cuidado del otroResumen
protección, el propósito es atender aquellas necesidades de los mismos al estar inmersos en un entorno del cual coexisten situaciones de riesgo, vulnerabilidad y conflicto que afecta la integridad; la respuesta para coadyuvar a la realidad planteada es a través del respeto, empatía, afecto, cuidado de los demás y de sí, características que aluden a una pedagogía del cuidado. El objetivo del presente artículo fue analizar las estrategias docentes en relación de la pedagogía del cuidado en una institución primaria ubicada en un barrio tradicional de Pachuca Hidalgo, desde la metodología cualitativa mediante técnicas como observaciones in situ en el salón de clase y entrevistas a docentes, por consiguiente, definir acciones para la protección de quienes requieren atención inmediata. Se concluye que los docentes deben sustentar la praxis desde la armonía, respeto, autocuidado y cuidado para la interacción, así como erradicar los patrones de violencia; lo cual refiere la misma pedagogía.
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