La transformación digital en la educación superior: retos y oportunidades
DOI:
https://doi.org/10.64092/rvvkw007Palabras clave:
Transformación digital, educación superior, Inteligencia Artificial, competencias digitales, aulas virtuales, brecha digitalResumen
La transformación digital en la educación superior se ha consolidado como un tema de gran relevancia debido a su impacto en la calidad educativa, la accesibilidad y la preparación de los estudiantes para un entorno laboral altamente tecnológico. Sin embargo, esta transición también enfrenta desafíos significativos, como la brecha digital, la resistencia al cambio institucional, la necesidad de formación docente en competencias digitales y pedagógicas, y la gestión ética de datos educativos. El presente estudio siguió una metodología cualitativa basada en revisión bibliográfica sistemática, considerando literatura científica publicada entre 2019 y 2026, informes institucionales y estudios de caso. La información recopilada se organizó por categorías temáticas: adopción tecnológica, impacto en la calidad educativa, metodologías híbridas y desarrollo de competencias digitales, permitiendo un análisis crítico de patrones, tendencias y buenas prácticas en distintos contextos regionales y globales. Los resultados evidencian que la transformación digital permite experiencias de aprendizaje más personalizadas, inclusivas e interactivas, optimizando la gestión institucional y fomentando la innovación pedagógica. Los modelos híbridos combinados con metodologías activas y el uso de inteligencia artificial fortalecen la participación estudiantil y el pensamiento crítico, aunque requieren planificación estratégica y apoyo institucional para superar desigualdades de acceso. La digitalización de la educación superior constituye un proceso integral que combina tecnología, pedagogía y liderazgo, con potencial para mejorar la equidad, la eficiencia y la sostenibilidad educativa, siempre que se implementen estrategias coordinadas y se desarrollen competencias digitales en todos los actores del sistema.
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