Análisis del rezago educativo en adultos en México
DOI:
https://doi.org/10.64092/c65qcm50Palabras clave:
Rezago educativo, educación de adultos, políticas públicas, inclusión educativa, aprendizaje a lo largo de la vidaResumen
El presente artículo analiza el papel del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos en la atención del rezago educativo en México. Se examina la magnitud del problema, sus principales causas estructurales y las políticas públicas implementadas para su atención. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo de tipo documental, basado en la revisión de fuentes académicas e institucionales. Los resultados indican que el rezago educativo continúa siendo una problemática estructural vinculada a la desigualdad social. Asimismo, se identifica que desempeña un papel fundamental mediante la implementación de programas educativos flexibles dirigidos a jóvenes y adultos; sin embargo, enfrenta desafíos relacionados con la cobertura, la permanencia de los educandos y la disponibilidad de recursos. Se concluye que es necesario fortalecer las estrategias institucionales y promover políticas públicas integrales que garanticen el derecho a la educación a lo largo de la vida.
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