Propuesta de intervención educativa para fortalecer las habilidades socioemocionales de los docentes de la escuela primaria San Cristóbal de las Casas, Chiapas
DOI:
https://doi.org/10.64092/zcfh2163Palabras clave:
Educación Socioemocional, docentes, habilidades socioemocionalesResumen
El panorama educativo a nivel mundial sigue enfrentando retos y desafíos que resolver, los sistemas educativos buscan replantear sus contenidos curriculares con la finalidad de ofrecer una educación de calidad para los estudiantes. En el 2018 México, La Secretaría de Educación Pública (SEP) incorporó por primera vez la Educación Socioemocional dentro de los planes y programas, entendiendo a la Educación socioemocional como un proceso de aprendizaje el cual se desarrollan cinco principales habilidades: Autoconocimiento, autorregulación, autonomía, empatía y colaboración. Esto, representa un gran avance en el sistema educativo para el aprendizaje para niños y adolescentes. Sin embargo, para los docentes es un desafío en la práctica, considerando que no hay una capacitación previa. En este sentido, se desarrolla una propuesta de intervención educativa, para los docentes de la escuela primaria Filiberto Santiago Flores en San Cristóbal de Las Casas en Chiapas. Con el objetivo principal que ellos puedan desarrollar habilidades socioemocionales y fortalecer su práctica docente.
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